细胞的结构和功能是必修一《分子与细胞》的重点内容，模型建构是一种重要的科学研究方法。为了让学生全面掌握细胞内部结构，理解结构和功能相适应的生命观念，提高学生学习生物学的兴趣，培养学生的建模思维和建模能力，提升学生的科学素养和科学探究能力，增强学生小组间分工与合作的能力，我校高一生物备课组组织了学生物理模型制作大赛。根据模型的科学性、真实性、创新性，本着公平公正的原则，评选出本次活动的一等奖6个、二等奖12个、三等奖10个。

 获奖学生与指导教师

部分作品展示

1 “真核细胞结构”模型

模型说明：细胞是生物体结构和功能的基本单位。理解和掌握细胞基本结构是高一生物的重要内容，高一年级的同学们用不同的材料，不同的方式构建了真核细胞亚显微结构模型。这些模型用五彩斑斓的色彩展示了细胞中迷你的小世界，”麻雀虽小五脏俱全“，兼具了科学性、创意性、实用性、美观性。让大家领略生物之美。

2 “DNA结构”模型

模型说明：学生在学习了DNA分子结构这个知识点后，将DNA分子的双螺旋结构模型做成物理模型，不仅有利于学生加深对理论知识的了解，而且还培养了学生对生物这门学科的兴趣。

3 “细胞膜物质跨膜运输”模型

模型说明：细胞膜作为细胞这一最基本生命系统的边界，具有将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间信息交流等功能。以橡皮泥小球为磷脂分子头部，不同颜色的细条作为膦脂分子疏水性尾部，不同颜色的长形橡皮泥作为不同的蛋白质分子（载体蛋白、通道蛋白、糖蛋白），粘土作为多糖链，充分地展示了细胞膜每一部分的结构。

结语：此次模型建构大赛是《基于生物核心素养提升学生自主学习能力的策略研究》课题组与学校名班主任课题组联合组织，旨在让在构建活动中实现主体的体验、思考和创造，实现对知识架构的理解和把握，通过模型建构培养透过现象揭示本质的洞察能力，培养简约、严密的思维品质。此次模型大赛，培养了学生获取知识的自主性以及独立性，以及培养学生的审美观、创新观。使学生的动手与动脑能力都得到了提升，其次，构建模型的过程中学生参与度高，积极与小组成员合作探究，整个学习的过程充满了趣味性。

《基于生物核心素养提升学生自主学习能力的策略研究》课题组